Så hjärnan bestämmer vad som är viktigt

Ett team av forskare från Institutet för neurovetenskap vid Princeton University har upptäckt hur hjärnan bestämmer vad som är viktigt när vi fattar beslut i vårt dagliga liv. Deras resultat kan bidra till att förbättra undervisning och lärande samt behandling av psykiska störningar och missbruk, där utsikterna för människor är dysfunktionella eller trasig. Forskarna studerade hur vi lär oss att uppmärksamma som vad saker att lära sig mer effektivt, det vill säga att maximera livserfarenheter, förutsatt att i situationer med verkliga livet det mesta av vad som händer är irrelevant och bör inte lära sig något om det. Till exempel när du beställer något nytt på en restaurang, som kan vara en ansjovis pizza, du måste lära dig om du gillar eller inte gillar ansjovis pizza, i stället för att tillskriva den angenäm upplevelse till bordet där du sitter. Som en annan tydligare exempel: cuandocruzamos gatan, bör vi vara uppmärksamma på riktning och hastighet som närmar sig trafik och inte formen eller färger av bilar.

Arbetet belyser hur hjärnan hjälper oss att lära sig och fatta beslut i den verkliga världen

Studiedeltagarna utfört en flerdimensionell uppgift trial and error lärande, medan forskarna undersökt deras hjärnor med hjälp av funktionell magnetisk resonanstomografi teknik. De fann att selektiv uppmärksamhet användes för att bestämma värdet av optionerna. Resultaten visade också att selektiv uppmärksamhet bildar vad vi lär oss när något oväntat händer.

För att återgå till exemplet med pizza, om -När degustada- det är bättre eller sämre än väntat, attribut vi lära funktionerna där vi fokuserar på princip och att inte vi bestämde oss för att ignorera.

Därför vad vi lär genom denna process lär oss att veta vad man ska uppmärksamma, vilket skapar en återkopplingsloop: "Om vi ​​vill förstå lärande, kan vi inte bortse från det faktum att lärande är nästan alltid gjort i en flerdimensionell rörig miljö. Vi vill barn att lyssna på läraren, men det finns en hel del buller i klassrummet, det finns så mycket att titta inuti och ut fönstret ... så det är viktigt att förstå exakt hur de interagerar uppmärksamhet och inlärning och hur de till varandra, "comentaYael Niv, arbetskraft ledare. Följande kommer att gräva i hur vi väljer att uppmärksamma miljön för att maximera vad vi lär oss av varje erfarenhet och vilka processer utgör dessa interna beslut om vad man ska ta hand om.

Studien har publicerats i tidskriften Neuron.

Tags

hjärnanneuroscience