Hypnopaedia: Myt eller verklighet?

Den hypnopaedia term hänvisar till mnemonic lärande som sker under sömnen med hjälp av vissa instrument som reproducerar innehåll utan att väcka personen. Med andra ord kommer natten subliminal inlärning. Men ... är det möjligt att lära sig hypnopaedia eller är det bara en myt?
Tyvärr hittills är en teknik som har studerats mycket lite och framför allt i årtiondet av 50-talet och 60-talet av förra seklet. För närvarande är det inte helt förkastas, men inte visat, även om det inte rekommenderas som en primär inlärningsteknik.
Det är känt att hjärnan under sömnen avger olika vågor som gör oss mer känsliga för hörsel stimuli mottagning men det betyder inte att vi har möjlighet att skaffa sig kunskaper som kan tillämpas senare. Detta beror på att under sömnen är en klyfta mellan hjärnbarken och tidssignaler så att memorera är inte bara svårt, men omöjligt att förstå innehållet som är att "lära" förekommer. Jag påpekade att det faktum att under sömn processer och minne konsolidering av tidigare lärt innehåll inträffar, är inte samma sak som inlärning under sömnen.
I 1956 psykologer William Emmons och Charles Simon utarbetat en nyfiken experiment för att testa effektiviteten av hypnopaedia. Dessa psykologer skapat en lista över tio ord upprepades så många gånger som möjligt under en period av åtta timmars sömn. Under hela denna tid den spelades in med en EEG hjärnfunktion människor.
Senare ombads deltagarna att välja från en lista med 50 ord, de tio som hade "lärt" under sömnen. Det kan ses att de flesta människor inte kunde avgöra vad var de tio ord som hade "hört" på natten. Men om orden presenterades under den djupa dåsighet, ökade den kvarhållande, men bara kom att tänka på när frågade omedelbart som valde från en lista; dvs de kunde inte komma ihåg dem själva.
Men några år innan Fox och Robbin psykologer de hade genomfört ett lyckat experiment. I denna studie lyssnade på människor 25 ord i kinesiska språket och översättning av dessa på engelska, upprepade bara 15 gånger under sömnen. Jämfört med kontrollgruppen, som hörde den kinesiska ord och dess översättning visade en bättre förståelse för vissa meningar i kinesiska språket.
Senaste i tid är ett experiment som utfördes vid University of Hull. Den här gången deltagare, före sänggåendet, de presenteras med 20 bilder. Senare under REM fas eller fas 2, de passerade ett band där de spelades in serie av 10 ord som fungerade som den verbala motsvarande hälften av bilderna de hade sett innan läggdags. Dessa ord upprepades tio gånger.
På morgonen när de ombads att minnas bilderna kan det ses att minnet av dem som hade genomgått den "lärande" under fas två hade förbättrats jämfört med kontrollgruppen. Men repetition under REM visade en förbättring i informationssökning. Forskarna föreslår att dessa skillnader för att hämta informationen beror på att det finns färre hinder under etapp två sömn för att lagra data medan REM vår hjärna är mer inriktad på att konsolidera vad som har lärt sig så är mindre villiga att acceptera nya data.
Således kan det antas att hjärnan är mer mottaglig under vissa stadier av sömn och inte andra på samma sätt att denna metod kan vara mer lämpade för vissa ämnen som språkundervisning och inte för andra.
Men sanningen är att så länge det inte finns några entydiga vetenskapliga bevis fördes med ett stort urval att kontrollera eller helt motbevisa effektivitet hypnopaedia.
Ändå tror jag att mycket kan föras fram på detta område, är hypnopaedia inte en sann metod för att lära under sömnen medan vi inte kan analysera och dra slutsatser generalisera. Vi måste komma ihåg att lära sig är mycket mer att memorera.